今天，你邊緣了嗎？ — — 如何輕鬆做個正常人

說自己「邊緣」，是五班人經常自嘲的玩笑，但的確有幾分真實。說自己「邊緣」的時候，究竟指的是什麼？是社交生活的 outcast？還是非主流的 outlier（異數）[1]？

Ask Dr. Who 奇異班會課

講桌上的玻璃罐裡塞滿了小紙片，主席興奮抽出本週的Dr. Who，準備上台解答各種「青春困惑」。這是我在班會課設計的活動之一，稱為Ask Dr. Who — — 聽起來像是邀請專家學者來為學子解惑，但實際上是同學們「輪流扮演專家角色」，嘗試回答各種「什麼都不奇怪」的問題。問題來自於班上同學任何時候發想的匿名書寫。

Ask Dr. Who活動靈感源自於批閱週記時的感悟。十五到十八歲的年齡層所面臨的問題與掙扎很類似。我享受與孩子的文字互動，也在陪伴中見證他們的成長。如果他們知道自己心中的衝突，別人也正在面對、也會有破繭展翅的一天，會不會更有勇氣和力量向前走？

本週Dr. Ｗho念出紙片上第一個問題：「為什麼物理系沒有美女？」台下一陣狂笑（加上開心認同的眼神，小心被湊！）接著Dr. Who又念出一連串的化合物反應問題，加上恐怖暴力的數學問題（直接略過）。

「拜託！到底有沒有『正常』一點的問題？！」我在心裡犯嘀咕。

抽出下一張紙條，Dr. Who眉頭一皺，小心翼翼緩慢念出：「如何輕鬆做個正常人？」Dr. Who一派正經：「嗯，這是個很好的問題。我自己也很想知道答案。」

如何輕鬆做個正常人？

一群孩子感受到自己的青春日常與其他同齡的人不一樣。兩年上完六個學期的數理加速課程，永遠在和時間賽跑，並且被狠摔在後。效率當道，社交鈍化。沒有慢慢探索試錯的時間，連耍廢休閒都會有濃重的罪惡感。

活著本身，就很艱辛。我們都活在他人的期待中，努力不讓生命中的重要他人失望。而要活出「自我實現」恐怕更難 — 這樣的資優生標準這麼高，老是設定一個超乎完美的目標來為難自己，要怎麼「輕鬆」？而選擇了一條比較少人走的道路，自有一番踏上英雄旅途的孤獨感。

「如何輕鬆做個正常人」這個假議題背後，心中想要的或許不是「輕鬆」或「正常」，而是渴望自己真心被接納。

邊緣 VS. 異數

當多數人展開豐富多采的社團與校園活動時，科學班學生在加速課程中險些「失速」拋出軌道。喘息片刻中，忙著全體動員參與班際競賽，諸如合唱比賽、英文話劇比賽和各類球賽等。在高二尾巴準備上高三時，提早收心迎戰資格考。又在他人全心衝刺學測時，分散注意力照顧兩門大學課程（外加必修個別研究）。「時間管理」這個永恆痛點，是真諦，也是壓力。每週多日在清大和實中校園之間殺進衝出，截然不同的課程與課表讓五班人不想要「邊緣」也難。

於是，「邊緣」變成了五班次文化的一部分。表面上自嘲邊緣是笑自己非主流，社交生活不正常。但心底深知，這是五班人特有的承載、負重的記號。

當然，不是所有的五班人都成為學霸或免修達人，最終也未必是能夠拿「裝弱」來說嘴的奧匹國手。但在科學班同學群光映照之下，微小的光，「在自己的世界等天亮。」即使沒能成為他人眼中卓越的「異數」，渺小的存在，也同樣努力向前闖，默默堅持走到最後。

邊緣，是五班人抗壓、成長的印記。

青春無悔。

邊緣而勇敢

邊緣與否，對一個在意同儕眼光的高中生來說攸關重要。五班人的邊緣，從狹義的角度看到的是科學怪人的「社交技巧」待精進。但從正向思維看到的則是加速課程中「恆毅力」（grit）的磨練。

然而，不管是否邊緣，不論是不是超凡神級的「異數」，在長遠的未來人生中，做一個良善勇敢的好人，會比「輕鬆做個正常人」更有價值與影響力。

為師的深願：孩子扎根在「做一個好人」的沃土，讓正直良善茁壯，長成能夠庇蔭多人的大樹。

若邊緣是不從主流的勇氣，而非不合群的傲氣；

若你邊緣是超越平庸的志氣，而非從眾的俗氣；

若你邊緣是不求被了解，但求了解人的大器；

我情願，你享受孤獨。

附註[1]英文書名 Outliers: The Story of Success，作者為Malcolm Gladwell；中文譯本為《異數：超凡與平凡的界線在哪裡?》